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快乐而实效的口语交际课

来源:宁波夜大网 浏览:780
内容提要: 过去,口语交际环节,通常是忽略的环节。我们常常几句带过的每一单元的口语交际,从没有如此的花费时间与精力进行此项内容。自从本学期以来,我和学生们越来越尝到了口语交际的益处,便醉心于此了。 
 过去,口语交际环节,通常是忽略的环节。我们常常几句带过的每一单元的口语交际,从没有如此的花费时间与精力进行此项内容。自从本学期以来,我和学生们越来越尝到了口语交际的益处,便醉心于此了。

    这次的口语交际第一节课,我让各小组讨论三分钟,就课文中的人物,或者历史上的人物,或影视中的人物,说说给他们留下的印象。三分钟后各小组以游戏胜负的形式定登台学生人选,教室内一下子热闹起来。登台人员确定后,教室内仍有声音,我说让还在说话的小组先说说吧!教室内立刻安静下来。没有了噪音,我们就按组的位置顺序依次进行了。十四个小组,有三个说石猴形象的,有四组说王熙凤形象的,有两个说影视作品中人物形象的,剩余小组说了历史人物形象及其他。总体是学生说得过简,大多说了人物特点。

    我不满意,决定深挖学生潜力。于是,我转变学生视角,让学生说说我们身边人的形象。我把这活动设计成一个游戏:让一个学生说某人特点,大家随时猜是我们班的哪一个人。教室内再次沸腾了,于是有四位学生说了身边同学的特点,大家最终猜出。开始有一学生介绍别人时,说出了要说人的姓,而此姓的学生我班仅有两人,于是大家很快确定所要介绍的人了。而徐同学介绍地很好,用较为详尽的语言描述了一同学形象,大家只能等他介绍完才猜出是谁。

    第二节课,我挑选了一个学生,让她站在讲台上让大家描述其特点,或讲述其性格特点,也可将她的思想品格。大家说她高而瘦,我开导说:说她高,不能用高这个字;说她瘦,不能用瘦字。可以用对比法,可以用比喻修辞手法等。这一点拨,有学生说:XX女生很高,我与她站在一起,仅到她肩膀。又有一学生说XX长得像一根竹竿。我连忙夸赞学生们会动脑子,会用词语与修辞手法!也有学生童言无忌地说了这学生的缺点,弄得该生由害羞变得生气。我也赶忙阻止了此事的发展。再让其他人来让大家评说,大家谁也不肯了。没办法了,我只得再生一计:亲自出马吧!我说:“今天,我免费为大家当回模特吧!大家说说我,你们的语文老师吧!以组为单位讨论,限时三分钟。”此话落音,教室内又是一阵沸腾,随后各组甚是激烈讨论,还有个别学生说:“老师,你扭过身,让我们好好看看!”时间到后,依然是按组序汇报研讨结果。不少小组汇报后,引得孩子们哈哈大笑!看两个案例吧:

    我们班有个老男孩,他头发有不少白发了,却天天那么爱笑。人长得黑,个子中等,脸上有几个痣,但人却那么自恋,天天一副信心十足的样子。

    我们的语文老师头发有点长,前面有点白发,有一双双眼皮,两抹浓浓的黑眉毛,牙齿黄得就像成熟的稻子。

语文老师爱笑,经常把微笑挂在嘴边,他的脾气有时温柔,有时暴躁。在看我们玩的时候很温和,在教我们学习的时候,很严厉、严肃。

    第三节课,就地搓绳:让班长抱来作文本,写一篇作文,题目就是:我们的语文老师!一节课,人人必须交作文!学生一片喧哗!“抗议”时间的仓促,但“我命难违”,很快教室安静下来,学生开始奋笔疾书了……

很快,不到半节课有学生已写好自己“大作”,脸上露出狡黠的笑!下课铃声响时,学生们基本交齐了作文。

三节时间,用于一个小小的语文环节,本人认为这是值得的,是收获实效的!因为,就在今天下午,我已批阅了近一半的作文,其中80%的作文都是合格且有可读性、可赞性的!

口语交际课,我们越上越开心,也很有实效呀!

附:优秀作文两篇

习作一、我们的语文老师

    我们班有个老男孩,他是五(2)班最幽默、年龄最大的男孩。同学们都喜欢上他的课。他虽然年纪很大,但是他的性格像一个不懂事的小男孩一样。

老男孩有一双大眼睛,双眼皮,浓浓的眉毛,牙齿黄得像两排成熟的稻子。他个头比姚明矮,比潘长江高,总之,正好,不高不矮。

别的同学眼中,语文老师就是个自恋狂。在我们眼中呢,语文老师喜欢别人夸他。只要别人一夸,他就会一直让别人夸下去,无论多少遍。

    老男孩喜欢小孩。又一次,我们正在上课,魏老师的三岁孩子拿着扫帚来到我们班。老男孩看见了,急忙去捉,意思应该是逗小孩玩。没想到,小孩看到老男孩,撒腿就跑!我想:那个小孩是我,我也会跑,因为这么个可怕的“黑山老怪”来了,谁不会跑?

    语文老师爱笑,经常把微笑挂在嘴边。他爱笑,我们也爱笑;他不爱笑,我们也不笑。

他的脾气很温柔,别人说他,他不生气,别人冲撞他,他也能不发火。他在看我们做游戏时,一副开心的样子,一副温柔的表情。他教我们学习的时候,很严厉也很严肃,当然也非常认真。语文老师真是个“两面派”!

    言而总之,总而言之,语文老师就是个爱玩、爱笑、可爱的老男孩!

习作二、我们的语文老师

我们的语文老师是刘老师。

    在我的眼里,语文老师是一个有活力的“小伙子”。他有一双大大的眼睛,还是双眼皮,眼角有几条明显的鱼尾纹,高高的鼻梁,鼻子下面有张能说会道的嘴。皮肤黑黑的,头发里隐藏着几根明显的“小白人”——白头发。其实,这已证明了他已经走向高龄人的道路了。他将近五十岁了,平时很搞笑,常常把我们都得前仰后合,笑得我们肚子疼。比如:有的同学上讲台太慢,他说:喊三个数,不上来就要受惩罚。而他喊却喊:一、三。故意不喊二,让你下次不敢再磨蹭。语文老师有时不讲卫生,因为有时牙缝中竟然有菜渣。

    语文老师很勤劳,当我们从他家门前路过时,常常见他很忙碌。他骑电瓶车也风风火火,速度很快,这说明他是一个动作伶俐的人。

    语文老师有时也会享受。有一次,那是一个晴朗的冬天,我和王玲玲路过他家门口,看见语文老师躺着睡椅上睡觉晒太阳。瞧那睡样,我们都想睡。同路的莹莹故意喊:上学了!上学了!迟到了!迟到了!然后迅速跑开,只见语文老师慌忙起身,拿起手机看。看了,竟然又躺下睡了。

    这就是我们的语文老师。

习作三、我们的语文老师

    这次,我们终于有机会写些我们的语文老师了,我们还有点小激动呢!埋藏在我们内心的东西一触即发,我们终于可以说说这位中年人啦!哈哈哈哈……

    一次老师让常雯雯上讲台,我看从雯雯的个子高得快赶上老师了,我意识到我们的语文老师个子真不高呀!

说句实在话,老师个子不高,而且皮肤还很黑,头上还能看见银闪闪的白发!借常雯雯的话来说,老师已经老了,正在走高龄的上坡路。

    语文老师讲课很幽默。在上《“凤辣子”初见林黛玉》这一课时,老师说,《红楼梦》的作者很好记,你们谁要是记不住,谁对不起你们的数学老师!因为他和数学老师是亲戚。(我们数学老师叫曹雪影)

   我们语文老师有点懒。他的办公桌常常非常乱,他不常收拾。

   这就是我们的语文老师。

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